Montessori, una etiqueta sin regulación: el Minerd reconoce 48 centros

Cualquier colegio puede anunciarse como Montessori sin que el Estado verifique si aplica el método. El Ministerio de Educación registra 48 centros de este tipo; en internet aparecen casi el triple.

Qué pasó

Un reportaje de Diario Libre del 29 de septiembre cruzó dos fuentes. La primera: el listado de 2025-2026 que lleva la Dirección de Reconocimiento y Acreditación de Centros Educativos Privados del Minerd. Allí figuran 48 centros con metodología Montessori. Todos son privados.

La segunda: Google Maps. La búsqueda devolvió 131 establecimientos con el nombre Montessori. Se concentran en el Distrito Nacional y Santo Domingo, seguidos de Santiago y La Altagracia. En el Sur profundo y la franja fronteriza, cero.

Por qué importa

La diferencia entre 48 y 131 tiene una causa legal. La norma vigente, la Ley General de Educación 66-97, no contempla reglas para las denominaciones pedagógicas. El reconocimiento del Minerd habilita a un centro para operar. No certifica el método que dice usar.

Ese vacío tiene efectos que las especialistas consultadas identifican: hay pocos docentes certificados por la Asociación Montessori Internacional (AMI) y han proliferado centros que, según ellas, desvirtúan el modelo.

El segundo eje es el acceso. El sistema público no tiene ninguna escuela clasificada como Montessori. La oferta queda en manos de colegios con matrículas de entre 130,000 y 300,000 pesos al año. La geografía va en la misma línea: los centros se concentran en el Gran Santo Domingo y faltan en el Sur profundo y la frontera.

Los números

• Cobertura por nivel: los 48 centros cubren el nivel inicial; 42 de ellos, también primaria; 11, además, secundaria.
• Formar a un docente: un diplomado internacional exige entre 16,000 y 20,000 dólares; la opción local con aval del Intec (Instituto Tecnológico de Santo Domingo), unos 800.
• Trayectoria: Rhina Espaillat fundó en 1958, en La Vega, la Escuela María Montessori, primer centro formal del país. Después llegaron el Maternal Montessori (1969) y, en 1971, el Centro Pedagógico Infantil María Montessori.

El método se basa en que el niño dirige su aprendizaje. El maestro observa antes de intervenir y el aula trabaja con materiales naturales pensados para estimular los sentidos.

Lo que viene

La discusión tiene dos frentes de política pública. Uno es regulatorio: si el Minerd o una reforma legal debe exigir alguna acreditación a quien use la etiqueta. El otro es de acceso: hoy la oferta se limita a las familias que pueden pagar una colegiatura privada.

Las propias especialistas relativizan el debate pedagógico. Ningún modelo sirve para todos los alumnos. Pura Alexandra Martínez, directora de la Escuela de Psicología de la PUCMM, lo resumió así: «No a todos nos funcionan los mismos zapatos».